一、个人简介
刘雪可，讲师，山东桓台人，毕业于山东师范大学。
二、教授课程
《教育学原理》《课程与教学论》《中学教育学概论》《小学教育学》《班级管理》《当代基础教育改革》等课程。
三、专业方向（研究方向）
课程与教学基本理论、教师教育研究
四、教学科研成果
1.刘雪可,蔡其全,孟璨.论教师课程能力的意蕴、问题及发展策略[J].教师教育论坛,2022,35 (04):26-29.
2.张兰婷,刘雪可.论学校制度视域中的教学生活[J].当代教育科学, 2022(10):64-72.
3.刘雪可,闫巧.农村中小学校园欺凌现状及规避策略研究[J].当代教育科学, 2017(11):68-72.
4.刘雪可,王智星.区域推进名师工作室建设——以青岛市李沧区为例[J].现代教育, 2017(12):39-41.
5.方露,刘雪可.“尊重差异、全面发展”的特色课程体系构建与探索——以青岛北山小学为例[J].现代教育, 2016(08):33-35.
6.刘雪可.学校消失后的乡村文化困境与反思——基于撤点并校政策的实施[A]. 山东师范大学教师教育学院.当代教育评论（第5辑）[C].山东师范大学教师教育学院,2017:10-14.
7.刘雪可.当前我国中小学学校课程建设的现状、问题与发展趋势[A]. 山东师范大学教师教育学院.当代教育评论（第3辑）[C].山东师范大学教师教育学院,2016:7-11.
8.陈付亮,刘雪可.论语文教学中“长文短教 选点突破”教学策略的实施[A]. 山东师范大学教师教育学院.当代教育评论（第3辑）[C].山东师范大学教师教育学院,2016:119-123.
9.主持2021年度泰山学院青年教师科研基金项目“教师课程能力及其培育研究”（项目编号：QN-02-202127）。
10.参与2022年度泰山学院青年教师科研基金项目“教师资格制度与师范生培养研究”（项目编号：QN-01-202218）。
11.参与华中师范大学中央高校基本科研业务费资助（创新资助项目）“知识学习的发展功能及其局限研究”（项目编号：2020CXZZ042）。